El Gobierno dispuso implementar un nuevo esquema de distribución de subsidios al transporte público, vinculado a la demanda del servicio, para el Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA) a través de la Resolución 45/2024 publicada este martes en el Boletín Oficial.

La normativa de la Secretaría de Transporte dispone que el Ejecutivo pasará a otorgar los subsidios al transporte de pasajeros en base a la demanda del servicio en lugar de hacerlo en relación a la oferta del mismo, a partir de las liquidaciones correspondientes a octubre.

La medida, que también aprueba la Metodología para la Construcción de Tarifas Teóricas de Referencia, se aplicará a servicios de jurisdicción nacional en áreas urbanas y suburbanas del AMBA y en otras unidades administrativas establecidas.

La modificación en la forma de distribuir los subsidios se da en línea con un informe de la 
Auditoría General de la Nación del 2017, en el que recomendó “instruir las medidas necesarias para dotar de celeridad al proceso de redireccionamiento de los subsidios a la demanda del servicio, en lugar de subsidiar la oferta del mismo”.

En la misma dirección, aconsejó que “en la distribución de los subsidios del SISTAU incrementar la participación de parámetros vinculados al uso del transporte (demanda)” y al mismo tiempo consideró necesario “continuar incrementando la utilización de los datos SUBE para el cálculo de las compensaciones tarifarias a distribuir”.

A partir de esta actualización, el cálculo de los subsidios tendrá un incremento en la injerencia del sistema SUBE e incorporará parámetros basados en kilómetros recorridos reales, “para procurar incentivar la prestación efectiva de servicios”. Al respecto, se aclara que los kilómetros “deberán ser ajustados por el factor de estacionalidad correspondiente para cada mes”.

Con este mecanismo, los prestadores deberán demostrar una correlación directa entre el aumento de kilómetros y el crecimiento de la demanda, ya que “se establecerán controles periódicos en los kilómetros relevados para cada operador, de forma tal de detectar y desalentar la realización de prácticas improductivas y/o la realización de kilómetros que no tengan como respaldo un crecimiento de la demanda”.

En tal sentido, se aclaró que “siempre que se observen incrementos en las cantidades de kilómetros informados para cada línea y, que los mismos no se traduzcan necesariamente en una mayor cantidad de pasajeros transportados, serán considerados como ‘ineficientes’, y por lo tanto no serán considerados para el cálculo de las compensaciones”.

Fuente: telefenoticias.com.ar – NA

Jubilaciones y pensiones que no superen un haber mínimo

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Jubilaciones y pensiones que superen un haber mínimo

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Asignación Universal por Hijo y Asignación Familiar por Hijo

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• DNI terminados en 9: 22 de noviembre

Asignación por Embarazo

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Asignación por Prenatal y Maternidad

• DNI terminados en 0 y 1: 11 de noviembre

• DNI terminados en 2 y 3: 12 de noviembre

• DNI terminados en 4 y 5: 13 de noviembre

• DNI terminados en 6 y 7: 14 de noviembre

• DNI terminados en 8 y 9: 15 de noviembre

Asignaciones Pago Único (Matrimonio, Nacimiento, Adopción)

• Todas las terminaciones de documento: 12 de noviembre al 11 de diciembre

Pensiones No Contributivas

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• DNI terminados en 4 y 5: 12 de noviembre

• DNI terminados en 6 y 7: 13 de noviembre

• DNI terminados en 8 y 9: 14 de noviembre

Asignaciones Familiares de Pensiones No Contributivas

• Todas las terminaciones de documento: 8 de noviembre al 11 de diciembre

Prestación por Desempleo

• DNI terminados en 0 y 1: 22 de noviembre

• DNI terminados en 2 y 3: 25 de noviembre

• DNI terminados en 4 y 5: 26 de noviembre

• DNI terminados en 6 y 7: 27 de noviembre

• DNI terminados en 8 y 9: 28 de noviembre

El porcentaje de estudiantes que terminan la primaria en el tiempo esperado en Argentina viene creciendo en los últimos años y hoy se ubica en el 94% a nivel nacional.

Llegan sin repetir ni abandonar, pero, ¿qué pasa con la forma en la que terminan el primario?  

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Si se unen las dos variables -tiempo Y forma- , apenas el 45% de los chicos terminan con 11, 12 años y con los conocimientos necesarios en matemática y lengua, según las pruebas Aprender.

En las pruebas PISA 2022, el 72,7% de los estudiantes argentinos de 15 años no habían alcanzado el nivel esperado en Matemática.

La cifra supuso una caída con respecto a los resultados del país en las ediciones anteriores de la evaluación: en 2018, el 69,1% de los alumnos no había logrado el nivel mínimo, mientras que la proporción había sido 66,5% en 2012.

Esto había sido 63,6% en 2009 y 64,1% en 2006.

Contenidos nacionales

El análisis de la prueba PISA 2022 muestra que la mayoría de los contenidos evaluados –el 79,2%– forma parte de los contenidos establecidos a nivel nacional.

Consta en el informe “Índice de Resultados Escolares de primaria: Evolución y análisis por departamento”, de Argentinos por la Educación, con autoría de Sandra Ziegler (FLACSO), Eugenia Orlicki (Observatorio de Argentinos por la Educación) y Leyre Sáenz.

En el último informe la recorrida se hizo con la información, nacional y provincial, pero también se incursionó en los datos precisos de 242 departamentos, en 23 jurisdicciones del país.

El Índice de Resultados Escolares (IRE) 2023, -qué analiza el porcentaje de alumnos que finaliza la primaria en tiempo y forma-, empeoró con respecto a las cohortes de 2011 (46%) y 2016 (50%)

En el anterior informe sobre el Índice de Resultados Escolares, el porcentaje establecido para la cohorte 2016-2021 fue de un 43% de alumnos que terminaban la primaria en tiempo y forma.

Nivel socioeconómico

El nivel socioeconómico es uno de los hilos conductores para entender los resultados educativos.

Las cuatro jurisdicciones con mejor Índice de Resultados Escolares son CABA (61%), Córdoba (57%), Tierra del Fuego (48%) y La Pampa (48%). 

En el otro extremo encontramos a Santiago del Estero.

Si se le hace zoom a estos datos, se ve que la mayor parte de los departamentos tiene un Índice de Resultados Escolares similar al promedio de la provincia a la que pertenecen.

Un dato extra: en Córdoba y CABA, todos los departamentos -comunas en el caso de CABA- superan el promedio nacional (45%).

¿En qué se parecen Pocho -departamento de la provincia de Córdoba- y la Comuna 6 de CABA, que contiene al barrio de Caballito?

Ambas lideran en sus ámbitos -rural y urbano- los porcentajes de estudiantes que terminan el primario en tiempo y forma.

La Comuna 6 con un 73% y Pocho, con un 79%, respectivamente.

A pesar de los bajos resultados, el informe muestra que hay una relación estrecha entre los contenidos evaluados y el currículum nacional de matemática: el 79,2% de los contenidos de la prueba PISA están incluidos en los diseños curriculares de Argentina, mientras que el 17,8% aparece en algunos currículums y el 3% no está presente.

En otros países de la región es aún más alta la proporción de contenidos evaluados cuya enseñanza está prevista en las currículas nacionales: sube al 84,1% en Uruguay; 98,1% en Chile; y 99,6% en Brasil.

Fuente: telefenoticias.com.ar – NA